描述/摘要
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常常聽到學生說讀書好無聊喔!我寧願去工作. 也常聽到家長說: 「自己的孩子沒有目標,渾渾噩噩過日子」。想想如果孩子對未來沒有憧憬與夢想,自然沒有努力的動力與熱情。孩子真的了解什麼是未來的生活嗎?他們對社會環境、自己的能力和興趣、家人期望的認識其實都不夠明確。
兒童對未來充滿想像與好奇,孩子在模仿、觀察、想像中建構未來生活的藍圖。如果老師可以及早帶領學生學習生涯教育課題,可以為學生的未來生活、興趣、性向、價值、職業夢想奠定基礎,增進學生的自我覺察、生涯覺察。
在第一節的課程中,先讓學生從日常生活經驗中想像各種職業的工作內容及特質,經由討論分享的過程中建構自己的夢想職業藍圖。第二節學生藉由訪問家人的工作內容、特質及困境等,讓學生從身旁重要他人的真實案例中,更加了解各行業的工作狀況。在讓孩子從與組員討論分享,設計戲劇表現出各行業的特質及困境中,經由角色扮演及鏡觀別人的角色後,更能引出學生的同理心、更能深入探索自己喜歡的工作性質,立定夢想。第三節,當孩子已經有了夢想,引導孩子覺察自己的特質,再藉由同學之間的認同與鼓勵,讓孩子達到自我肯定,自我覺察、生涯覺察。第四節,孩子確認自己的特質找尋適合且喜歡的職業夢想後,由觀看「林義傑馬拉松感人勵志影片」鼓勵自己為信念為夢想堅持的毅力,再經由「單手穿外套」「不用雙手書寫及畫畫」的體驗,堅定孩子克服困難的勇氣,進而培養積極、樂觀、正向面對問題的態度。最後,在第五六節的課程中,結合家長資源,讓孩子學習工作內容、體驗工作的辛勞,從身體力行中,再次確認自己的職業性向與認同感。
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