描述/摘要
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一、作品名稱:大眼瞪小眼-注意看。
二、製作單位:臺南市勝利小學
三、作 者:黃雪敏、楊若若
四、適用領域:學習領域-注意力策略、動作機能訓練、語文領域
五、適用對象:注意力缺陷過動學童。
六、設計動機:
本次教材製作動機是源自教學過程中發現,注意力過動缺陷學童在進行競賽活動當中,為了能夠達到高分,通常都會壓抑自己的衝動,想盡辦法去完成答題。另外依據Schumaker 及 Deshler(2003)這兩位學者主張,認為書寫能力除了動作協調,更是涉及深層的專注力。另外發現,注意力過動缺陷學童由於先天的障礙影響學習的成效。小學階段的階段的學習,必須協調與統整語文、知覺、動作注意力以及認知能力。大腦在經歷千萬次以上迴路的刺激交互作用之後,才能輸出資訊。在這個歷程當中,視覺與聽覺注意力是學習的必要條件。而注意力缺陷過動的學童,在視覺處理的過程中,往往因為欠缺捕捉完整訊息的能力,造成學習上的困難。
「大眼瞪小眼-注意看」乃爲能增加注意力過動缺陷的學生有更多元感官的學習經驗及樂趣,於是運用視覺辨識內容於電腦遊戲中,透過小朋友最喜歡玩的電腦做為工具,搭配小組的互動遊戲法,讓專注力訓練變成具挑戰性、新奇的操作練習,使學生們更有學習的動機。在教材設計中,同時也有單人操作的機制,這也兼顧到分組教學時,學生可以夠過這些遊戲獨立做自我監測。
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